海因里希·沙雷爾曼（編輯）

1871-1940 German

體驗式改革教育先驅

海因里希·路德維希·弗里德里希·沙雷爾曼是不來梅的一位校長、教育家和作家，他提倡工作與社區學校的理念，並倡導一種強調經驗和家庭的教育學。 沙雷爾曼是一名殖民地商品商人的兒子，於1886年至1891年就讀於不來梅師範學院。他是教育家兼作家威廉·沙雷爾曼的兄弟。自1891年起，沙雷爾曼在不來梅擔任小學教師。1896年，他與安東妮·伊森貝克（1872-1927）結婚，育有兩子兩女。自1904年以來，沙雷爾曼一直是好templar兄弟會的成員。 他與弗里茨·甘斯伯格一起，兩人都受到教育家格奧爾格·克雷德納的影響，在20世紀初，將藝術教育運動的改革教學方法在不來梅改革教師圈子的學校中付諸實踐。 1904年，沙雷爾曼呼籲將學校中的藝術視為教學的形成性原則（而非宗教），以深化藝術運動。他的意思較少是藝術教育，而是為了教育目的而（教授）藝術。沙雷爾曼是傳統學校監督的反對者。 在20世紀初關於學校中宗教存在理由的爭論中，沙雷爾曼提出了一種論點，認為宗教教育不應以認知性地獲取知識為目標，而應著眼於為感知世界培養某種態度做好情感準備。在他看來，既然這種準備可以在所有學科中發起並應當如此，就沒有必要為宗教科目設立單獨的課程。所有教學都應是宗教教育。 沙雷爾曼及其同僚推動了不來梅小學教師隊伍在教育與政治上的激進化的進程。他是《羅蘭》雜誌的聯合創辦人兼主編。 沙雷爾曼的作品——如同幾乎所有改革教育學一樣——具有顯著的矛盾性。他在德語課和地方歷史課領域的工作尤為重要。影響其思想的關鍵因素包括藝術教育運動、鄉土運動和生活改革運動。 評論家批評沙雷爾曼在理論與個人實踐之間存在落差，並指出其衝動性及某種對認可的需求。 1909年，沙雷爾曼因未經授權的教學實驗在紀律程序中被處以高額罰款，自願辭去不來梅的教職並放棄養老金，隨後移居克雷斯布龍。1909年，他接任《改革者羅蘭》雜誌的主編職務。1910年，他移居漢堡，在一所私立女子學校任教。1913年，他前往康斯坦茨湖畔路德維希港的一所學校擔任私人教師，但於1915年返回不來梅。1916/17年間，他在洛林服役當兵。此後，他曾在美因茨的一所改革學校短暫工作，後來擔任不來梅一家報紙的電話速記員。 1919年，沙雷爾曼再次在不來梅小學教育系統任職。從1920年起，他擔任施萊維格街實驗學校的校長，這是一所位於不來梅的自由派社會主義社區學校，他在該校應用了體驗式教育的理念。由於他轉向對世界進行宗教神話式的解讀，與教職員工發生衝突後，他於1921年離職。他於1927年退休。 沙雷爾曼認為他可以在國家社會主義教師聯盟（NSLB）和國家社會主義德國工人黨（NSDAP）中實現他的改革主義思想。他從1931年起參與國家社會主義的煽動活動。1933年3月至5月，他短暫擔任不來梅小學系統的專家顧問。然而，他的工作可能僅限於「清理」學校圖書館。他於1939年退黨。 沙雷爾曼被安葬在康斯坦茨湖畔的路德維希港。